はじまりました。新しい自由ノートに、新しいお話。
新しい、といっても、以前ケーブルテレビで見ていた（いまは時間帯が変わって見れなくなった）アニメの再現のようですが。
☆
タイトル
「キャンプ・ラズロ ランパスたいちょうとコーヒーテーブルのゆうれい」
「１９４６年、ハワイのとなりにインゲンまめキャンプがあった。」
（島ふたつ、ハワイとインゲンまめキャンプの絵）
「これぞ、ランパスたいちょうのいえ。」（家の絵）
「さて、へやの中を見てみましょう。」（廊下とドアの絵）
「とをあけると……。」（ドアの絵）
（部屋の中、鏡やテーブルの絵）
「いいえ、へやはそんなにたのしくありません。だってコーヒーテーブルがあるから……。」
「この目玉は、ランパスたいちょうの小ぶん、スインクマンです。」
（絵。目玉ふたつ。小ぶんは、もちろん、子ぶんのまちがい）
「このハナは、ジャリーごやのゾウ、ラージです。」
（鼻の絵）
「その二人は、ランパスたいちょうのいえでいっしょにすごそうとしたら、ようすがへん。だから、右を見てください。→」
（左を見て下さい、のまちがい。左ページに、部屋の絵。ベッドがふたつ。鏡とたんす。）
「「おやすみ、スインクマン。」「おやすみ、ラージ。」」
「カチッ」
「さて、つぎのあさ、
ドン
「だれがたんすでドアをとおせんぼしたんだ？」
「だれがドアのよこにかがみなんかおいたんだ？」
二人が首をかしげていると……。」
（たんすと鏡の絵）
（ベッドとコーヒーテーブルの絵）
「コトコトという音で、コーヒーテーブルがうごいたではありませんか。」
「ランパスたいちょうが目をさまして言いました。
「コトコトうるさいな。リビングからきこえるんだけど。」
リビングに入りこむと、
コーヒーテーブルがラージとスインクマンをおい出し、ランパスたいちょうをコーヒーテーブルの足のかわりにしました。」
「で、ラージとスインクマンは二人でくらしましたとさ。」
（おしまい、とかいて、しまい、を鉛筆で黒く塗りつぶす絵をかいて）
「ち、ちがうって。」（というふきだし）
「と、いうのも、ランパスたいちょうの手と足がしびれて、ロケットのように、へやを回って止まったらヘトヘト。
「ワハハハハハハ。」
二人はわらってしまいました。」
「でも、コーヒーテーブルはまたカンカン。
こんどはランパスたいちょうをおいだしました。」
「でも、ドンという音で本にかいてある字がきえていくではありませんか。」（ここの部分、文字がところどころ消えている）
☆
１日目、ここまで。学校の休み時間に書くんだな。
で、５分、１０分の休み時間でこれだけ書ける子が、ほんの１０分ですみそうな国語と算数の宿題を前に、１時間すわって、なんにもすんでなかったり、するんだな。横につきっきりで声かけていないと、すぐに頭がどっかいっちゃうんだ。ビー玉みたいにころがってちゃうんだ。
「ママ、おこんないでよ。ママおこったら、ぼくとママをつないでるハートはきれちゃうんだからね。あーあ、きれちゃった。」
と最近は逆切れする。それから修復にかかる。
「でも、ママがキスしてくれたら、ハートはまたつながるんだ」
毎日５回ぐらいはハートがきれて、毎日１０回ぐらいはキスしてつなぎあわせてる。
楽しみにしとこう。ランパスたいちょうのつづき。
新しい、といっても、以前ケーブルテレビで見ていた（いまは時間帯が変わって見れなくなった）アニメの再現のようですが。
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タイトル
「キャンプ・ラズロ ランパスたいちょうとコーヒーテーブルのゆうれい」
「１９４６年、ハワイのとなりにインゲンまめキャンプがあった。」
（島ふたつ、ハワイとインゲンまめキャンプの絵）
「これぞ、ランパスたいちょうのいえ。」（家の絵）
「さて、へやの中を見てみましょう。」（廊下とドアの絵）
「とをあけると……。」（ドアの絵）
（部屋の中、鏡やテーブルの絵）
「いいえ、へやはそんなにたのしくありません。だってコーヒーテーブルがあるから……。」
「この目玉は、ランパスたいちょうの小ぶん、スインクマンです。」
（絵。目玉ふたつ。小ぶんは、もちろん、子ぶんのまちがい）
「このハナは、ジャリーごやのゾウ、ラージです。」
（鼻の絵）
「その二人は、ランパスたいちょうのいえでいっしょにすごそうとしたら、ようすがへん。だから、右を見てください。→」
（左を見て下さい、のまちがい。左ページに、部屋の絵。ベッドがふたつ。鏡とたんす。）
「「おやすみ、スインクマン。」「おやすみ、ラージ。」」
「カチッ」
「さて、つぎのあさ、
ドン
「だれがたんすでドアをとおせんぼしたんだ？」
「だれがドアのよこにかがみなんかおいたんだ？」
二人が首をかしげていると……。」
（たんすと鏡の絵）
（ベッドとコーヒーテーブルの絵）
「コトコトという音で、コーヒーテーブルがうごいたではありませんか。」
「ランパスたいちょうが目をさまして言いました。
「コトコトうるさいな。リビングからきこえるんだけど。」
リビングに入りこむと、
コーヒーテーブルがラージとスインクマンをおい出し、ランパスたいちょうをコーヒーテーブルの足のかわりにしました。」
「で、ラージとスインクマンは二人でくらしましたとさ。」
（おしまい、とかいて、しまい、を鉛筆で黒く塗りつぶす絵をかいて）
「ち、ちがうって。」（というふきだし）
「と、いうのも、ランパスたいちょうの手と足がしびれて、ロケットのように、へやを回って止まったらヘトヘト。
「ワハハハハハハ。」
二人はわらってしまいました。」
「でも、コーヒーテーブルはまたカンカン。
こんどはランパスたいちょうをおいだしました。」
「でも、ドンという音で本にかいてある字がきえていくではありませんか。」（ここの部分、文字がところどころ消えている）
☆
１日目、ここまで。学校の休み時間に書くんだな。
で、５分、１０分の休み時間でこれだけ書ける子が、ほんの１０分ですみそうな国語と算数の宿題を前に、１時間すわって、なんにもすんでなかったり、するんだな。横につきっきりで声かけていないと、すぐに頭がどっかいっちゃうんだ。ビー玉みたいにころがってちゃうんだ。
「ママ、おこんないでよ。ママおこったら、ぼくとママをつないでるハートはきれちゃうんだからね。あーあ、きれちゃった。」
と最近は逆切れする。それから修復にかかる。
「でも、ママがキスしてくれたら、ハートはまたつながるんだ」
毎日５回ぐらいはハートがきれて、毎日１０回ぐらいはキスしてつなぎあわせてる。
楽しみにしとこう。ランパスたいちょうのつづき。
